本次護(hù)理查房，選擇了一位“糖尿病視網(wǎng)膜病變”的患者，采用PBL教學(xué)模式，在主查人唐蕾蕾護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照護(hù)理教學(xué)查房流程，以患者疾病為基礎(chǔ)，患者現(xiàn)存問(wèn)題為導(dǎo)向，采用小組討論形式，構(gòu)建臨床思維模式，將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作中，提出科學(xué)的護(hù)理問(wèn)題，制定了完善的護(hù)理措施。此次護(hù)理查房發(fā)揮了護(hù)士的創(chuàng)造性，編排了應(yīng)用SBAR溝通模式的情景演練，直觀形象地給予患者健康宣教指導(dǎo)，生動(dòng)再現(xiàn)了臨床中該患者術(shù)后恢復(fù)過(guò)程中遇到的各種護(hù)理問(wèn)題，確保了患者安全，提高了護(hù)理質(zhì)量。